Outils développés
Volets écrits - version francophone
Plusieurs outils ont été développés depuis le début du projet. Nous les avons tous rassemblés dans cette section. En espérant que ces outils puissent vous être utiles!
Chacun des volets développés est disponible en version papier et en version PDF. Cliquez sur une page couverture pour accéder au volet désiré.
Pour commander la version papier d’un des volets, veuillez contacter Caroline Cellard à l'adresse suivante: Caroline.Cellard@psy.ulaval.ca
English Versions
Each part of the BRAIN toolkit is available as a PDF. Simply click on the cover to access.
Affiche Cerveau
Une affiche colorée présentant le cerveau et les différentes fonctions cognitives a également été créée. Il s’agit d’un outil simple, vulgarisé, et visuellement attrayant pour les professionnels et leur clientèle. L'affiche est disponible gratuitement en ligne en différents formats.
Utilisation de la trousse Cerveau
Pourquoi s’intéresser au fonctionnement neuropsychologique?
Le fonctionnement neuropsychologique regroupe plusieurs fonctions cognitives et il représente d’une certaine façon le fonctionnement du cerveau. Il est important de comprendre le fonctionnement neuropsychologique, puisqu’il englobe des processus comme la mémoire, l’attention, la concentration, la capacité à résoudre des problèmes ou encore la vitesse à laquelle l’information est traitée. Lorsque le fonctionnement neuropsychologique est affecté, de nombreuses conséquences sont possibles dans le quotidien. Il peut s’agir de difficultés à se souvenir d’un rendez-vous, à se concentrer à l’école, à suivre des consignes, à comprendre les gens qui nous entourent, etc.
Pour les professionnels : comment utiliser cette trousse?
Les professionnels peuvent utiliser le volet théorique avec une clientèle adolescente, une clientèle de jeunes adultes, ou un membre de l’entourage. Dans une visée de repérage, la trousse renferme des informations sur le fonctionnement et les atteintes neuropsychologiques ainsi que leurs manifestations dans le quotidien. Une attention particulière est mise sur :
- Les facteurs de protection associés à un bon fonctionnement neuropsychologique;
- Les facteurs de risque associés à la présence de difficultés neuropsychologiques;
- Les conséquences pouvant découler de difficultés neuropsychologiques non prises en charge.
Des mises en situation sont présentées sur la plateforme sous forme de capsules vidéo pour chacune des fonctions cognitives et des populations (adolescents, jeunes adultes, membres de l’entourage). Ces mises en situation sont présentées afin de donner des exemples concrets des manifestations des difficultés neuropsychologiques dans le quotidien.
Comme professionnels, il est recommandé de consulter d’abord le volet théorique, et ensuite le volet clinique selon le groupe d’âge avec lequel vous travaillez. Il est important de garder en tête que la trousse Cerveau a pour objectif de stimuler l’intérêt des jeunes et des intervenants pour le fonctionnement du cerveau et de les sensibiliser aux stratégies qui peuvent être utilisées afin d’améliorer le fonctionnement au quotidien.
Pour en savoir plus, vous pouvez visionner la présentation faite par Caroline Cellard lors du colloque de l'Association Francophone de Remédiation Cognitive (AFRC) en septembre 2023:
À NOTER : vous verrez que dans les différents documents et contenus sur la plateforme Web,il y a peu de mention des diagnostics en santé mentale (par exemple : schizophrénie, trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H), trouble de la personnalité, etc.). C’est tout à fait intentionnel. En effet, notre équipe adhère à une approche dite transdiagnostique, c’est-à-dire que les difficultés cognitives évoquées dans les descriptions et les exemples peuvent se retrouver dans différents troubles de santé mentale. Nous souhaitons ainsi offrir des outils qui vont au-delà du diagnostic, qui peuvent être utiles à toute personne qui veut en apprendre davantage sur le fonctionnement neuropsychologique. Il s’agit aussi d’une manière d’éviter une stigmatisation supplémentaire reliée à certains diagnostics.
Autres références pertinentes
- Delahunty, A., Reeder, C., Wykes, T., Morice, R., Newton, E. (2002). Revised Cognitive Remediation Therapy Manual. London: Institute of Psychiatry.
- Delahunty, A., Reeder, C., Wykes, T., Morice, R., & Newton, E. (2009). Cognitive remediation therapy: Module « flexibilité cognitive » (traduit par N. Franck, I. Amado, A. Todd, & M. Kazès.). Éditions M.F. (Ouvrage original publié en 2002)
- Delahunty, A., Reeder, C., Wykes, T., Morice, R., & Newton, E. (2009). Cognitive remediation therapy: Module « mémoire A » (traduit par N. Franck, I. Amado, A. Todd, & M. Kazès.). Éditions M.F. (Ouvrage original publié en 2002)
- Delahunty, A., Reeder, C., Wykes, T., Morice, R., & Newton, E. (2009). Cognitive remediation therapy: Module « mémoire B » (traduit par N. Franck, I. Amado, A. Todd, & M. Kazès.). Éditions M.F. (Ouvrage original publié en 2002)
- Delahunty, A., Reeder, C., Wykes, T., Morice, R., & Newton, E. (2009). Cognitive remediation therapy: Module « planification A » (traduit par N. Franck, I. Amado, A. Todd, & M. Kazès.). Éditions M.F. (Ouvrage original publié en 2002)
- Delahunty, A., Reeder, C., Wykes, T., Morice, R., & Newton, E. (2009). Cognitive remediation therapy: Module « planification B » (traduit par N. Franck, I. Amado, A. Todd, & M. Kazès.). Éditions M.F. (Ouvrage original publié en 2002)
- Paquette, C. (2009). Guide des meilleures pratiques en réadaptation cognitive. Presses de l’Université du Québec.
- Reeder, C., & Wykes, T. (2009). Cognitive remediation therapy: Guide du thérapeute (traduit par N. Franck, I. Amado, A. Todd, & M. Kazès.). Éditions M.F. (Ouvrage original publié en 2002)
- Seron, X., & Van der Linden, M. (2016). Traité de neuropsychologie clinique de l’adulte: Tome 2-Revalidation (2e éd.). De Boeck Supérieur.
- Vincent, A. (2017). Mon cerveau a besoin de lunettes: le TDAH expliqué aux enfants. Les Éditions de l'Homme.
- Vincent, A. (2017). Mon cerveau a encore besoin de lunettes: le TDAH chez les adolescents et les adultes: guide pratique pour mieux vivre avec le trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité. Les Éditions de l'Homme.
- Wykes, T., & Reeder, C. (2005). Cognitive remediation therapy for schizophrenia: Theory and practice. Routledge.